Английский язык для школьников
онлайн в мини-группах
Ирина Юрьевна Назарова
репетитор по английскому языку
стаж более 10 лет
Английский язык для школьников в мини-группах онлайн.
Современные методики обучения, учебники британских издательств, аудио- и видеоматериалы, обучающие игры.
репетитор по английскому языку
стаж более 10 лет
Английский язык для школьников в мини-группах онлайн.
Современные методики обучения, учебники британских издательств, аудио- и видеоматериалы, обучающие игры.
- Санкт-Петербургский государственный университет, филологический факультет. Специалитет. 1997-2003.
- Европейский университет в Санкт-Петербурге. Магистратура, факультет антропологии. 2003-2006.
Отзывы
- Елена, мама Димы (отзыв с сайта Profi.ru)Планировала исправить тройку сына по английскому языку + не хватает времени на подготовку домашнего задания (у меня). В данный момент есть прекрасное взаимодействие Ирины Юрьевны с сыном! В школе текущая оценка 4. Помимо четверки в школе, благодаря Ирине Юрьевне у сына появилась тяга к языку, т.к. занятия с репетитором не ограничиваются только школьной программой и подготовкой домашнего задания. Результат есть и он ощутим. Я, как мама в данный учебный процесс не вмешиваюсь, т.к. полностью доверяю Ирине Юрьевне.
Стоимость занятий вполне лояльная.
Очень рекомендую Ирину Юрьевну, как высококвалифицированного специалиста, внимательного и чуткого педагога и просто прекрасного человека! - Мария, мама Насти и Андрея (отзыв с сайта Profi.ru)У нас занятия английским языком продолжаются. Все стабильно, педагог полностью устраивает. Ирина Юрьевна применяет аудио, видеозаписи, различные распечатки, приносит на уроки много нового и интересного по новым темам. Человек очень коммуникабельный и объясняет все доступно, что имеет большое значение. Мы хорошо двигаемся вперед, я довольна эффективностью уроков.
- Александра, мама Саши (отзыв на сайте СПбРепетитор)С Ириной Юрьевной занимаемся с прошлого учебного года. Нам очень нравится с ней работать, замечательный контакт с ребёнком (9 лет). За время наших занятий с репетитором знание английского языка заметно улучшилось. В этом учебном году продолжаем заниматься. Репетитору высший балл за работу!
- Наталья, мама Ивана, Вовы и Саши (отзыв на сайте СПбРепетитор)Замечательный репетитор! Нам очень нравится! Я даже и не могла представить, что обучение так хорошо сложится! Ирина Юрьевна занимается английским языком с моими детьми. Одновременно с тремя! Двое детей в четвертом классе, младший во втором, но он не отстает от старших! Мне и детям очень нравится подход к обучению. Ирина Юрьевна не занимается по тривиальным методикам, она включает в процесс обучения мультики, кроссворды, игры. Дети в восторге! Я смело могу советовать всем Ирину Юрьевну. Спасибо Вашему сайту!!!
- Валерия, мама Глеба и Ники (отзыв на сайте СПбРепетитор)Мы занимаемся английским с Ириной Юрьевной с февраля месяца, и за это время достигли больших успехов. Дети занимаются с удовольствием, каждый раз ждут новой встречи. Мы репетитором очень довольны. Спасибо.
- Светлана, мама Кати (отзыв на сайте Ассоциация репетиторов)Занятия проходят очень хорошо, очень нравится. Ребенок подтянулся, все нравится. Девочка у на не очень общительная, но с Ириной Юрьевной, все очень даже хорошо. Она нашла правильный подход к ней. Очень ребенку нравится, она с удовольствием занимается
- Наталья, мама Максима (отзыв на сайте Ассоциация репетиторов)Занятия проходят замечательно. Оценки улучшились, ребенку нравится ходить. Занятия всегда начинаются вовремя, если нужно дополнительное занятие, репетитор всегда говорит об этом. До этого ребенок нехотя ходил к репетитору, а к Ирине Юрьевне бежит сломя голову.
- Наталья, мама Филиппа (отзыв на сайте Ассоциация репетиторов)Занятия понравились! Ребенок занимался с удовольствием, все было понятно и интересно. Занимались с нуля, результаты были ощутимыми, всем очень довольны!
- Галина, бабушка Максима (из личной переписки)Здравствуйте, Ирина. Максим говорит: круто знаешь что? Что Ирина не даёт никому отдыхать, спрашивает всех и так интенсивно. Много успевает что дать. Я опоздал на урок и то гору в мозг вложить успел.
- Нина, мама Клима и Климентины (из личной переписки)Ирина,здравствуйте! Говорю как есть! Клима УЖЕ очень хвалили на английском, анонсировали предстоящую контрольную-я его спрашиваю, он вообще понимает, о чем это будет, он мне все тут же рассказал (про to be). Климентина хочет с Вами заниматься только лично, хочет прогрессировать и с будущего года перейти в «сильный» класс для дальнейшей учебы, он один у них-гимназический…Про to be она тоже врубается))
| Наши учебники Fly High (Pearson) - удобен для учителей и в полной мере учитывает потребности младших школьников. На его страницах детей ждут веселые истории о животных, песни, увлекательные игры. Все это делает занятия языком необычайно захватывающими и пробуждает интерес к активному общению на английском языке. Учебник разработан с учетом требований российской школы. GoGetter (Pearson) - один из самых популярных курсов английского для младших подростков. Четкая структура курса позволяет успешно и эффективно овладеть знаниями и навыками, необходимыми при использовании английского языка в реальной жизни и для сдачи государственных экзаменов. Знакомство с новой лексикой и грамматикой и развитие навыков говорения на примере видеосюжетов из жизни современных подростков, а раздел Get Culture! от BBC познакомит учащихся с культурными традициями англоговорящих стран. Языковая платформа MyEnglishLab обеспечит качественную проработку и закрепление пройденного материала. Gateway to the World (Macmillan) - насыщенный и увлекательный курс английского языка для подростков от легендарного Дейва Спенсера. Четко продуманная система коммуникативных заданий на развитие языковых навыков и критического мышления обеспечат подросткам уверенное владение английским языком в различных жизненных ситуациях. Благодаря современным цифровым компонентам учебный курс Gateway to the World является идеальным решением для онлайн обучения. |
Как учить английский: в школе, на курсах, с репетитором, онлайн?
Большинство российских школьников изучают английский в государственных школах. Однако, согласно статистике ВЦИОМ, владеют языком только около 5% россиян. Почему так происходит?
Первая причина – школьные учебные программы ФГОС, когда учителя вынуждены выбирать не лучшее пособие, а «наименьшее из зол».
Вторая – разноуровневые группы учащихся. Один учит язык с 3 лет, второй занимается регулярно с репетитором, третий часто болеет и пропускает занятия, четвертый – с дислексией… Учителям проще ориентироваться на способных и активных учеников, а «середнячки» (не говоря уже о «слабых учениках») привыкают отсиживаться на уроках, списывать с ГДЗ и переводить через гугл-переводчик.
На языковых курсах у преподавателей больше возможностей дать ребенку живой разговорный язык, они не обязаны следовать ФГОС, могут выбирать из качественных зарубежных учебников и делить учащихся на группы по уровням и способностям. Минусы курсов – время, затрачиваемое учеником на дорогу, текучка кадров (обычная ставка преподавателя на курсах достаточно низкая, молодые учителя набирают опыт и уходят в репетиторство), а также зачатую – готовность руководства брать на курсы всех желающих, и тогда ученик может оказаться в группе, не соответствующей его уровню и способностям.
Многие придерживаются мнения, что индивидуальные занятия с репетитором имеют больше преимуществ, чем групповые занятия (конечно, это же так дорого!). Однако же, именно в группе дети и подростки получают дополнительный драйв от общения со сверстниками, учатся работать совместно с другими учениками, обретают уверенность в себе, начинают чувствовать себя успешнее. Уроки в группе в целом проходят динамичнее, чем индивидуальные. Групповой формат занятий обычно дарит больше эмоций и впечатлений, чем регулярное общение с МарьИванной два раза в неделю в течение нескольких лет. Еще один минус занятий с репетитором – время на дорогу к преподавателю и обратно. Стоит также подумать о том, насколько безопасна для ребенка эта дорога в вечернее время.
Оптимальное решение - групповые занятия с возможностью выбора учебной программы и деления учеников по уровню знаний и способностям. Но в государственной школе это осуществить невозможно, а отправить ребенка в хорошую частную школу могут себе позвонить далеко не все (и достаточно ли у нас хороших частных школ?).
Как репетитор, я начинала с индивидуальных очных занятий со школьниками, но позже сделала выбор в пользу занятий онлайн в мини-группах. Они сочетают в себе преимущества традиционных уроков в школе и индивидуальных занятий с репетитором. При работе с мини-группой у преподавателя есть возможность выбирать удобное для всех время занятий, подбирать учеников в группу с учетом их возраста, текущего уровня и способностей. Ученикам не нужно тратить время на дорогу, а родителям – на то, чтобы привезти ученика к репетитору. По эффективности такие занятия не уступают индивидуальным, а стоимость их существенно ниже.
Ирина Назарова, репетитор по английскому языку
Ссылки:
Как много россиян свободно владеют английским языком? ВЦИОМ рассказывает https://russiaedu.ru/news/kak-mnogo-rossiian-svobodno-vladeiut-angliiskim-iazykom
Почему россияне никак не могут выучить английский язык https://gorod-812.ru/pochemu-rossiyane-nikak-ne-mogut-vyiuchit-angliyskiy-yazyik/
Российские школьные учебники по английскому языку. Статья для неравнодушных родителей и ответственных учителей https://kurshklass-school9tihvin.eduface.ru/articles/post/175486
Языковые школы: сильные и слабые стороны https://4languagetutors.ru/yazykovaya-shkola-vzglyad-uchitelya/
Ирина Бонтарь. О преимуществах обучения в группе https://www.youtube.com/watch?v=9DsK-hkg66E
Наталья Шмаль. Английский язык с репетитором — в малых группах или индивидуально? https://repetitors.info/library.php?podgotovka_k_ege_v_malyh_gruppah
Первая причина – школьные учебные программы ФГОС, когда учителя вынуждены выбирать не лучшее пособие, а «наименьшее из зол».
Вторая – разноуровневые группы учащихся. Один учит язык с 3 лет, второй занимается регулярно с репетитором, третий часто болеет и пропускает занятия, четвертый – с дислексией… Учителям проще ориентироваться на способных и активных учеников, а «середнячки» (не говоря уже о «слабых учениках») привыкают отсиживаться на уроках, списывать с ГДЗ и переводить через гугл-переводчик.
На языковых курсах у преподавателей больше возможностей дать ребенку живой разговорный язык, они не обязаны следовать ФГОС, могут выбирать из качественных зарубежных учебников и делить учащихся на группы по уровням и способностям. Минусы курсов – время, затрачиваемое учеником на дорогу, текучка кадров (обычная ставка преподавателя на курсах достаточно низкая, молодые учителя набирают опыт и уходят в репетиторство), а также зачатую – готовность руководства брать на курсы всех желающих, и тогда ученик может оказаться в группе, не соответствующей его уровню и способностям.
Многие придерживаются мнения, что индивидуальные занятия с репетитором имеют больше преимуществ, чем групповые занятия (конечно, это же так дорого!). Однако же, именно в группе дети и подростки получают дополнительный драйв от общения со сверстниками, учатся работать совместно с другими учениками, обретают уверенность в себе, начинают чувствовать себя успешнее. Уроки в группе в целом проходят динамичнее, чем индивидуальные. Групповой формат занятий обычно дарит больше эмоций и впечатлений, чем регулярное общение с МарьИванной два раза в неделю в течение нескольких лет. Еще один минус занятий с репетитором – время на дорогу к преподавателю и обратно. Стоит также подумать о том, насколько безопасна для ребенка эта дорога в вечернее время.
Оптимальное решение - групповые занятия с возможностью выбора учебной программы и деления учеников по уровню знаний и способностям. Но в государственной школе это осуществить невозможно, а отправить ребенка в хорошую частную школу могут себе позвонить далеко не все (и достаточно ли у нас хороших частных школ?).
Как репетитор, я начинала с индивидуальных очных занятий со школьниками, но позже сделала выбор в пользу занятий онлайн в мини-группах. Они сочетают в себе преимущества традиционных уроков в школе и индивидуальных занятий с репетитором. При работе с мини-группой у преподавателя есть возможность выбирать удобное для всех время занятий, подбирать учеников в группу с учетом их возраста, текущего уровня и способностей. Ученикам не нужно тратить время на дорогу, а родителям – на то, чтобы привезти ученика к репетитору. По эффективности такие занятия не уступают индивидуальным, а стоимость их существенно ниже.
Ирина Назарова, репетитор по английскому языку
Ссылки:
Как много россиян свободно владеют английским языком? ВЦИОМ рассказывает https://russiaedu.ru/news/kak-mnogo-rossiian-svobodno-vladeiut-angliiskim-iazykom
Почему россияне никак не могут выучить английский язык https://gorod-812.ru/pochemu-rossiyane-nikak-ne-mogut-vyiuchit-angliyskiy-yazyik/
Российские школьные учебники по английскому языку. Статья для неравнодушных родителей и ответственных учителей https://kurshklass-school9tihvin.eduface.ru/articles/post/175486
Языковые школы: сильные и слабые стороны https://4languagetutors.ru/yazykovaya-shkola-vzglyad-uchitelya/
Ирина Бонтарь. О преимуществах обучения в группе https://www.youtube.com/watch?v=9DsK-hkg66E
Наталья Шмаль. Английский язык с репетитором — в малых группах или индивидуально? https://repetitors.info/library.php?podgotovka_k_ege_v_malyh_gruppah
«А как же транскрипция?!..»
Я изучала английский язык в школе со второго класса еще по «советским» учебникам, и в начальной школе мы знакомились с транскрипционными знаками. В те далекие времена у нас под рукой были только бумажные словари, и другого способа узнать, как правильно прочитать то или иное слово, кроме как обратившись к транскрипции, у нас не было. Важно еще помнить о специфике английского языка, где чуть ли не половина самых частотных слов читаются не по правилам.
Сейчас учителя и родители сталкиваются с широким выбором учебников и методик преподавания. Русские авторы учебных пособий тяготеют к традиционному подходу и включают транскрипцию в программу изучения английского языка в начальной школе. Зарубежные авторы и издательства практически не используют транскрипцию для обучения детей чтению. Почему?
Есть устойчивый стереотип – транскрипция учит читать. И стереотип этот – ошибочный. Транскрипция всего лишь позволяет прочитать незнакомое слово в словаре. Знакомство с транскрипционными знаками может быть полезно для отработки произношения. Но не для того, чтобы научиться читать на английском.
Какие же существуют методы обучения чтению?
Во-первых, это фониксы – обучение чтению по сходным по звучанию и написанию словам (например, cat – rat – mat). Во-вторых – обучение правилам чтения: сочетаемость букв, диграфы и дифтонги, открытые и закрытые слоги. В-третьих, метод чтения целыми словами (Sight word approach). Учим написание конкретных слов (напр., dog), затем разбираем, как читаются отдельные буквы.
Все эти три способа можно сопроводить знакомством с транскрипцией, но лучше дать звуковой образец – учитель озвучивает слова, ученик повторяет, либо ученик повторяет за аудио- или видеоматериалами.
Для начальной школы всегда нужно давать образец произношения, максимально проговаривать материал совместно на уроке. В возрасте до 10 лет у ребенка только формируется аналитическое мышление, а способности копировать и запоминать – лучше, чем у подростков и взрослых.
Обучение через правила стоит вводить постепенно, сочетая его с другими методами – обучение через образец и ассоциации, чтобы максимально задействовать эмоциональный интеллект.
Нужно помнить, что ребенку нужно время для того, чтобы привыкнуть к английскому алфавиту (латинской графике). Всего каких-то два-три года назад ребенок научился читать по-русски. В начальной школе далеко не все читают на родном языке быстро, уверенно и с пониманием содержания текста. Добавить еще одну систему обозначений – значит, дополнительно усложнить процесс обучения.
А как же ребенок сможет прочитать незнакомое слово?
Если мы с учениками тренируем навык чтения вслух, то ребенку обязательно дается аудио образец – ребенок всегда повторяет услышанное. Я предостерегаю учеников от попыток прочитать незнакомое слово наугад – как он его первый раз прочитает, так он его и запомнит. На уроках озвучиваю и прошу повторять за мной всю новую лексику, а с 3-4 класса начинаю знакомить учеников с электронными словарями, где есть возможность прослушать звучание слова. Начиная с 5 класса, можно познакомить учащихся с транскрипционными знаками, отрабатывая произношение отдельных звуков.
Да, некоторые нюансы произношения не всегда удается сходу уловить на слух и не все они могут находить отражение в онлайн словарях (сравните, например, lose |luːz| терять и loose |luːs| свободный; project |ˈprɒdʒekt| как проект и project [prəˈdʒekt] проецировать). Но если учитель на уроках регулярно уделяет внимание правильному произношению новых слов и практике чтения слух (а задания на чтение вслух есть в ОГЭ и ЕГЭ), то – выскажу крамольную мысль – возможно обойтись и без транскрипционных знаков вообще. Хотя для углубленного изучения языка и для общего развития учащихся, пожалуй, стоит уделить транскрипции некоторое учебное время.
В конце концов, большинство носителей английского языка понятия не имеют о том, что такое транскрипция, что не мешает им разговаривать и общаться. Гораздо важнее – научить учеников использовать электронные словари с озвучкой (например, www.wooordhunt.ru) и проверять по словарям произношение новых слов.
Всем успехов в изучении английского языка!
Ирина Назарова, репетитор по английскому языку
Полезные ссылки:
Примеры видеотренажеров по чтению: фониксы https://www.youtube.com/watch?v=X1Xsjv6NZCs&t=228s; чтение целыми словами: https://www.youtube.com/watch?v=EppIgnilutw; правила чтения, дифтонги и диграфы: https://www.youtube.com/watch?v=bZhl6YcrxZQ,https://www.youtube.com/watch?v=8TJ4gE63T9s; тексты-тренажеры для обучения чтению https://www.youtube.com/watch?v=otuzqt-r_Tg
Подборка ресурсов для обучения чтению на Яндекс диске: https://disk.yandex.ru/d/WE0SAyZty1PGiw
Интерактивную таблицу транскрипционных знаков английского языка (Phonemic chart) можно скачать по этой ссылке: https://www.teachingenglish.org.uk/article/phonemic-chart
Сейчас учителя и родители сталкиваются с широким выбором учебников и методик преподавания. Русские авторы учебных пособий тяготеют к традиционному подходу и включают транскрипцию в программу изучения английского языка в начальной школе. Зарубежные авторы и издательства практически не используют транскрипцию для обучения детей чтению. Почему?
Есть устойчивый стереотип – транскрипция учит читать. И стереотип этот – ошибочный. Транскрипция всего лишь позволяет прочитать незнакомое слово в словаре. Знакомство с транскрипционными знаками может быть полезно для отработки произношения. Но не для того, чтобы научиться читать на английском.
Какие же существуют методы обучения чтению?
Во-первых, это фониксы – обучение чтению по сходным по звучанию и написанию словам (например, cat – rat – mat). Во-вторых – обучение правилам чтения: сочетаемость букв, диграфы и дифтонги, открытые и закрытые слоги. В-третьих, метод чтения целыми словами (Sight word approach). Учим написание конкретных слов (напр., dog), затем разбираем, как читаются отдельные буквы.
Все эти три способа можно сопроводить знакомством с транскрипцией, но лучше дать звуковой образец – учитель озвучивает слова, ученик повторяет, либо ученик повторяет за аудио- или видеоматериалами.
Для начальной школы всегда нужно давать образец произношения, максимально проговаривать материал совместно на уроке. В возрасте до 10 лет у ребенка только формируется аналитическое мышление, а способности копировать и запоминать – лучше, чем у подростков и взрослых.
Обучение через правила стоит вводить постепенно, сочетая его с другими методами – обучение через образец и ассоциации, чтобы максимально задействовать эмоциональный интеллект.
Нужно помнить, что ребенку нужно время для того, чтобы привыкнуть к английскому алфавиту (латинской графике). Всего каких-то два-три года назад ребенок научился читать по-русски. В начальной школе далеко не все читают на родном языке быстро, уверенно и с пониманием содержания текста. Добавить еще одну систему обозначений – значит, дополнительно усложнить процесс обучения.
А как же ребенок сможет прочитать незнакомое слово?
Если мы с учениками тренируем навык чтения вслух, то ребенку обязательно дается аудио образец – ребенок всегда повторяет услышанное. Я предостерегаю учеников от попыток прочитать незнакомое слово наугад – как он его первый раз прочитает, так он его и запомнит. На уроках озвучиваю и прошу повторять за мной всю новую лексику, а с 3-4 класса начинаю знакомить учеников с электронными словарями, где есть возможность прослушать звучание слова. Начиная с 5 класса, можно познакомить учащихся с транскрипционными знаками, отрабатывая произношение отдельных звуков.
Да, некоторые нюансы произношения не всегда удается сходу уловить на слух и не все они могут находить отражение в онлайн словарях (сравните, например, lose |luːz| терять и loose |luːs| свободный; project |ˈprɒdʒekt| как проект и project [prəˈdʒekt] проецировать). Но если учитель на уроках регулярно уделяет внимание правильному произношению новых слов и практике чтения слух (а задания на чтение вслух есть в ОГЭ и ЕГЭ), то – выскажу крамольную мысль – возможно обойтись и без транскрипционных знаков вообще. Хотя для углубленного изучения языка и для общего развития учащихся, пожалуй, стоит уделить транскрипции некоторое учебное время.
В конце концов, большинство носителей английского языка понятия не имеют о том, что такое транскрипция, что не мешает им разговаривать и общаться. Гораздо важнее – научить учеников использовать электронные словари с озвучкой (например, www.wooordhunt.ru) и проверять по словарям произношение новых слов.
Всем успехов в изучении английского языка!
Ирина Назарова, репетитор по английскому языку
Полезные ссылки:
Примеры видеотренажеров по чтению: фониксы https://www.youtube.com/watch?v=X1Xsjv6NZCs&t=228s; чтение целыми словами: https://www.youtube.com/watch?v=EppIgnilutw; правила чтения, дифтонги и диграфы: https://www.youtube.com/watch?v=bZhl6YcrxZQ,https://www.youtube.com/watch?v=8TJ4gE63T9s; тексты-тренажеры для обучения чтению https://www.youtube.com/watch?v=otuzqt-r_Tg
Подборка ресурсов для обучения чтению на Яндекс диске: https://disk.yandex.ru/d/WE0SAyZty1PGiw
Интерактивную таблицу транскрипционных знаков английского языка (Phonemic chart) можно скачать по этой ссылке: https://www.teachingenglish.org.uk/article/phonemic-chart
Как помочь школьнику выучить английский язык?
Первое правило – быть готовым к тому, что изучение языка растянется не на один год. Учебники и курсы из серии «Английский за 3 месяца», «инновационные методики» и прочие эффектные декларации лучше обходить стороной. Почему? В сфере преподавания иностранных языков работают тысячи высококлассных методистов, и действительно рабочие идеи воплощаются в учебно-методических курсах от ведущих издательств мира. «Уникальность» и «инновативность» методов изучения языка – это либо уже известные и используемые стратегии, либо шарлатанство. Многие пытаются заработать на желании учеников получить быстрый результат и свойственной человеку вере в чудо, поэтому – будьте бдительны и остерегайтесь мошенников.
Длительность изучения языка зависит от вашего исходного уровня и способностей, а также – от целей обучения. Если говорить о комплексном изучении языка (чтение, понимание услышанного на слух, умение говорить, а также излагать мысли в письменной речи) и об условном среднестатистическом ученике, то базовый уровень A1 - это примерно 140-200 часов занятий. Уровень «ниже среднего» A2 – 200-300 часов, «средний» уровень B1 – 350-450 часов, уровень «выше среднего» B2 – 500-600 часов.
Школьный экзамен ОГЭ подразумевает «средний» уровень владения языком А2-B1, экзамен ЕГЭ – уровень знаний «выше среднего» B2. Если мы говорим об обучении детей, то времени на изучение языка потребуется еще больше, так как у них еще только формируются учебные навыки и мотивация.
Идея о том, что индивидуальные занятия эффективнее групповых, иллюзорна. Опытный преподаватель умеет выстроить работу так, чтобы ученики работали не «по цепочке», а вместе, одновременно, а командный дух добавляет учащимся адреналина и мотивации. Особенно это касается детей и подростков.
Итак, нужно работать. Довольно долго. Системно. Желательно – в группах, подобранных по уровню и способностям учеников, с опытным преподавателем, который сможет увлечь, заинтересовать, мотивировать.
Выбор между «Москвичом» и «BMW» очевиден. Мы живем в эпоху быстрого накопления знаний, в конкурентной среде, где выживают и распространяются самые эффективные и востребованные решения. Поэтому если вам предложат заниматься по учебникам, популярным и актуальным в СССР полвека назад, - это не может не настораживать. Ищите преподавателей, умеющих работать по современным учебным курсам. Ведущие британские издательства, выпускающие учебную литературу, - это прежде всего Pearson, Cambridge и Oxford, они предлагают широкий выбор учебников для всех возрастных групп.
А как же ФГОС, аттестации в школах, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ?
Образцами для проекта российских государственных экзаменов ОГЭ и ЕГЭ послужили международные экзамены PET и FCE, и готовиться к российским государственным экзаменам лучше по иностранным учебникам и пособиям – они логичнее и увлекательнее, обучение по ним оказывается более эффективным и результативным. Как и отечественный автопром, так и отечественные учебники в силу неких таинственных причин (отсутствие грамотных специалистов? низкие зарплаты методистов? коррупция?..) сильно отстают от зарубежных аналогов.
Есть и хорошие новости. В следующем учебном году издательство «Просвещение» выпускает новый учебник «TeamUp» совместно с британским издательством Pearson. Он практически полностью скопирован с популярных современных британских учебников Team Together, GoGetter, WiderWorld и High Note – поэтому этот учебник я с готовностью могу рекомендовать учителям и родителям. С 2020 года учебники «TeamUp» включен в ФГОС.
Можно ли вообще обойтись без курсов, учебников и преподавателей? Может ли школьник выучить язык самостоятельно? Если он не вундеркинд, то боюсь, что это невозможно, так как ребенку (как и взрослому) необходима системная проработка всех аспектов языка, а не заучивание отдельных слов по карточкам или через приложение на смартфоне, «прорешивание» грамматических заданий или просмотр видео на английском, где непонятно больше половины слов.
В дополнение к основному курсу, на каникулах дошкольникам и ученикам начальной школы будет полезно посмотреть обучающие мультфильмы с увлекательным сюжетом, аккумулирующие в себе базовую лексику и грамматику. Это и хрестоматийный «Muzzy in Gondoland», а из более современных - «Disney’s Magic English», «David and Red in England», «Zippy and Me», видеокурс к учебнику «English Adventure».
На youtube можно найти качественные учебные видео на каналах «Maple Leaf Learning», «Super Simple Songs», «Steve and Maggie», «ELF Kids videos». Для тех ребят, кто учит язык уже несколько лет, может быть полезно смотреть мультфильмы на английском, прежде всего, знаменитую Свинку Пеппу (Peppa Pig), язык которой был сознательно упрощен сценаристами для детей-носителей языка, имеющих логопедические проблемы.
В качестве дополнительных ресурсов в освоении базового уровня английского языка A1 для учащихся средней и старшей школы, а также для взрослых, отлично подойдут программа «Rosetta Stone», приложения «Busuu» и «DuoLingo».
Учащиеся средней и старшей школы с уровнем A2-B1 для расширения словарного запаса и тренировки понимания языка на слух могут посмотреть серию видеоисторий к учебнику «Headway» и видеокурс «Extra». Для систематизации знаний по грамматике подойдет курс «Полиглот» с Дмитрием Петровым; доступные объяснения грамматических тем на русском языке смотрите также на канале «Инглиш Шоу». Для учеников с уровнем языка B1-B2 я рекомендую каналы «Papa English» и «English with Lucy».
Учить новые слова и неправильные глаголы можно бесплатно на некоторых сайтах, например, на www.quizlet.com. Для самостоятельной проработки некоторых аспектов языка рекомендую сайт «Puzzle-english.com» (особенно - разделы «видеопаззлы», «транслейты» и «словарь»).
Для учащихся с уровнем языка B1 и выше полезно смотреть фильмы на английском с английскими или с двойными субтитрами. Можно бесплатно слушать курсы на английском языке по самым различным предметам на www.futurelearn.com и www.coursera.org. Если есть финансовая возможность – можно «прокачивать» разговорные навыки, общаясь с носителями языка онлайн, например, на www.italki.com.
Изучение языка – это довольно длительный и не всегда простой путь, для успешного и комфортного прохождения которого важно найти «своего» проводника (опытного учителя), подобрать оптимальный «инструментарий» (учебно-методический комплекс) и максимально комфортную среду (желательно - группу мотивированных сверстников, примерно соответствующих по уровню и способностям.
Ирина Назарова, репетитор по английскому языку
Некоторые ссылки:
Определить свой уровень владения английским языком можно на сайтах https://www.englishdom.com/blog/urovni-anglijskogo-yazyka-ot-bazovogo-do-prodvinutogo/ https://learnenglish.britishcouncil.org/en/content
Сколько времени нужно учить английский, чтобы достичь уровня В2?
https://cambridge.ua/blog/how-long-does-it-take-to-learn-english/
Сравнение форматов экзаменов ЕГЭ и FCE: https://vk.com/@scope_club-ege-is-not-fce
Новая линия учебников «Вместе» (Team Up!) https://teamup.prosv.ru/
Super Simple Songs https://www.youtube.com/user/SuperSimpleSongs
Maple Leaf Learning https://www.youtube.com/user/MapleLeafHashima
ELF Kids Videos https://www.youtube.com/user/omigrad
Steve and Maggie https://www.youtube.com/channel/UCx1xhxQyzR4TT6PmXO0khbQ
Peppa Pig https://www.youtube.com/user/theofficialpeppa
David and Red in England https://www.planet-schule.de/wissenspool/david-and-red/inhalt/sendungen/david-and-red-in-england.html
Rosetta Stone https://www.rosettastone.com/
Headway https://www.youtube.com/watch?v=YUlNbVLJTJo
Extra https://www.youtube.com/watch?v=sAWhfiMawSg
Видеокурс «Полиглот» с Дмитрием Петровым https://www.youtube.com/watch?v=LrhyihlqB-U&t=858s
Инглиш Шоу https://www.youtube.com/channel/UCF2cYykA5jFZTF6Y5j1zy7A
English with Lucy https://www.youtube.com/channel/UCz4tgANd4yy8Oe0iXCdSWfA
Learn English with Papa Teach Me https://www.youtube.com/user/papateachme
Сериалы с субтитрами http://lelang.ru/english/series, https://puzzle-movies.com/
Курсы на английском языке: https://www.futurelearn.com/courses, https://www.coursera.org/
Длительность изучения языка зависит от вашего исходного уровня и способностей, а также – от целей обучения. Если говорить о комплексном изучении языка (чтение, понимание услышанного на слух, умение говорить, а также излагать мысли в письменной речи) и об условном среднестатистическом ученике, то базовый уровень A1 - это примерно 140-200 часов занятий. Уровень «ниже среднего» A2 – 200-300 часов, «средний» уровень B1 – 350-450 часов, уровень «выше среднего» B2 – 500-600 часов.
Школьный экзамен ОГЭ подразумевает «средний» уровень владения языком А2-B1, экзамен ЕГЭ – уровень знаний «выше среднего» B2. Если мы говорим об обучении детей, то времени на изучение языка потребуется еще больше, так как у них еще только формируются учебные навыки и мотивация.
Идея о том, что индивидуальные занятия эффективнее групповых, иллюзорна. Опытный преподаватель умеет выстроить работу так, чтобы ученики работали не «по цепочке», а вместе, одновременно, а командный дух добавляет учащимся адреналина и мотивации. Особенно это касается детей и подростков.
Итак, нужно работать. Довольно долго. Системно. Желательно – в группах, подобранных по уровню и способностям учеников, с опытным преподавателем, который сможет увлечь, заинтересовать, мотивировать.
Выбор между «Москвичом» и «BMW» очевиден. Мы живем в эпоху быстрого накопления знаний, в конкурентной среде, где выживают и распространяются самые эффективные и востребованные решения. Поэтому если вам предложат заниматься по учебникам, популярным и актуальным в СССР полвека назад, - это не может не настораживать. Ищите преподавателей, умеющих работать по современным учебным курсам. Ведущие британские издательства, выпускающие учебную литературу, - это прежде всего Pearson, Cambridge и Oxford, они предлагают широкий выбор учебников для всех возрастных групп.
А как же ФГОС, аттестации в школах, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ?
Образцами для проекта российских государственных экзаменов ОГЭ и ЕГЭ послужили международные экзамены PET и FCE, и готовиться к российским государственным экзаменам лучше по иностранным учебникам и пособиям – они логичнее и увлекательнее, обучение по ним оказывается более эффективным и результативным. Как и отечественный автопром, так и отечественные учебники в силу неких таинственных причин (отсутствие грамотных специалистов? низкие зарплаты методистов? коррупция?..) сильно отстают от зарубежных аналогов.
Есть и хорошие новости. В следующем учебном году издательство «Просвещение» выпускает новый учебник «TeamUp» совместно с британским издательством Pearson. Он практически полностью скопирован с популярных современных британских учебников Team Together, GoGetter, WiderWorld и High Note – поэтому этот учебник я с готовностью могу рекомендовать учителям и родителям. С 2020 года учебники «TeamUp» включен в ФГОС.
Можно ли вообще обойтись без курсов, учебников и преподавателей? Может ли школьник выучить язык самостоятельно? Если он не вундеркинд, то боюсь, что это невозможно, так как ребенку (как и взрослому) необходима системная проработка всех аспектов языка, а не заучивание отдельных слов по карточкам или через приложение на смартфоне, «прорешивание» грамматических заданий или просмотр видео на английском, где непонятно больше половины слов.
В дополнение к основному курсу, на каникулах дошкольникам и ученикам начальной школы будет полезно посмотреть обучающие мультфильмы с увлекательным сюжетом, аккумулирующие в себе базовую лексику и грамматику. Это и хрестоматийный «Muzzy in Gondoland», а из более современных - «Disney’s Magic English», «David and Red in England», «Zippy and Me», видеокурс к учебнику «English Adventure».
На youtube можно найти качественные учебные видео на каналах «Maple Leaf Learning», «Super Simple Songs», «Steve and Maggie», «ELF Kids videos». Для тех ребят, кто учит язык уже несколько лет, может быть полезно смотреть мультфильмы на английском, прежде всего, знаменитую Свинку Пеппу (Peppa Pig), язык которой был сознательно упрощен сценаристами для детей-носителей языка, имеющих логопедические проблемы.
В качестве дополнительных ресурсов в освоении базового уровня английского языка A1 для учащихся средней и старшей школы, а также для взрослых, отлично подойдут программа «Rosetta Stone», приложения «Busuu» и «DuoLingo».
Учащиеся средней и старшей школы с уровнем A2-B1 для расширения словарного запаса и тренировки понимания языка на слух могут посмотреть серию видеоисторий к учебнику «Headway» и видеокурс «Extra». Для систематизации знаний по грамматике подойдет курс «Полиглот» с Дмитрием Петровым; доступные объяснения грамматических тем на русском языке смотрите также на канале «Инглиш Шоу». Для учеников с уровнем языка B1-B2 я рекомендую каналы «Papa English» и «English with Lucy».
Учить новые слова и неправильные глаголы можно бесплатно на некоторых сайтах, например, на www.quizlet.com. Для самостоятельной проработки некоторых аспектов языка рекомендую сайт «Puzzle-english.com» (особенно - разделы «видеопаззлы», «транслейты» и «словарь»).
Для учащихся с уровнем языка B1 и выше полезно смотреть фильмы на английском с английскими или с двойными субтитрами. Можно бесплатно слушать курсы на английском языке по самым различным предметам на www.futurelearn.com и www.coursera.org. Если есть финансовая возможность – можно «прокачивать» разговорные навыки, общаясь с носителями языка онлайн, например, на www.italki.com.
Изучение языка – это довольно длительный и не всегда простой путь, для успешного и комфортного прохождения которого важно найти «своего» проводника (опытного учителя), подобрать оптимальный «инструментарий» (учебно-методический комплекс) и максимально комфортную среду (желательно - группу мотивированных сверстников, примерно соответствующих по уровню и способностям.
Ирина Назарова, репетитор по английскому языку
Некоторые ссылки:
Определить свой уровень владения английским языком можно на сайтах https://www.englishdom.com/blog/urovni-anglijskogo-yazyka-ot-bazovogo-do-prodvinutogo/ https://learnenglish.britishcouncil.org/en/content
Сколько времени нужно учить английский, чтобы достичь уровня В2?
https://cambridge.ua/blog/how-long-does-it-take-to-learn-english/
Сравнение форматов экзаменов ЕГЭ и FCE: https://vk.com/@scope_club-ege-is-not-fce
Новая линия учебников «Вместе» (Team Up!) https://teamup.prosv.ru/
Super Simple Songs https://www.youtube.com/user/SuperSimpleSongs
Maple Leaf Learning https://www.youtube.com/user/MapleLeafHashima
ELF Kids Videos https://www.youtube.com/user/omigrad
Steve and Maggie https://www.youtube.com/channel/UCx1xhxQyzR4TT6PmXO0khbQ
Peppa Pig https://www.youtube.com/user/theofficialpeppa
David and Red in England https://www.planet-schule.de/wissenspool/david-and-red/inhalt/sendungen/david-and-red-in-england.html
Rosetta Stone https://www.rosettastone.com/
Headway https://www.youtube.com/watch?v=YUlNbVLJTJo
Extra https://www.youtube.com/watch?v=sAWhfiMawSg
Видеокурс «Полиглот» с Дмитрием Петровым https://www.youtube.com/watch?v=LrhyihlqB-U&t=858s
Инглиш Шоу https://www.youtube.com/channel/UCF2cYykA5jFZTF6Y5j1zy7A
English with Lucy https://www.youtube.com/channel/UCz4tgANd4yy8Oe0iXCdSWfA
Learn English with Papa Teach Me https://www.youtube.com/user/papateachme
Сериалы с субтитрами http://lelang.ru/english/series, https://puzzle-movies.com/
Курсы на английском языке: https://www.futurelearn.com/courses, https://www.coursera.org/
Как мы (почти) не тратим время на проверку домашнего задания
С началом пандемии я начала работать онлайн. С тех пор я опробовала разные электронные платформы и ресурсы для онлайн преподавания. Моим фаворитом стала платформа Edvibe (другое ее название - Progressme), которая характеризуется стабильностью работы, четкой структурой и лаконичным дизайном.
Какие новые возможности предлагает платформа, по сравнению с традиционным бумажным учебником?
Во-первых – это автопроверка упражнений, а значит, экономия времени – моего и учеников. На уроках мы почти не тратим время на проверку домашнего задания. У меня есть учительский доступ к результатам – ответам учеников и количеством баллов за правильные ответы.
Во-вторых, это возможность для учеников самостоятельно найти и исправить ошибку, так как им дается три попытки выполнить задание. Эта функция особенно важна для тех ребят, которые торопятся и не очень внимательны. Они могут подумать еще раз, заметить опечатку или свериться с учебником.
После третьей попытки ученик видит на сайте правильный ответ. Таким образом, он сразу получает обратную связь, и в его памяти остается не ошибочный, а верный вариант ответа.
Результаты выполнения заданий по баллам могут быть высланы в общий чат группы ученикам и их родителям. Каждый родитель будет знать, выполнил ли его ребенок домашнее задание и насколько хорошо он усвоил новую тему.
Стоимость доступа к платформе Edvibe варьируется в зависимости от набора функций, количества учеников и оплаченного периода. Я использую бюджетный, но полностью покрывающий мои потребности вариант – это режим «Марафоны». Я оплачиваю по 120 руб. в год за каждого ученика.
А где искать материалы к конкретным учебникам - ведь сама платформа Edvibe предлагает лишь небольшой набор готовых пособий? Их можно составить самостоятельно или найти у коллег в тематических группах в ВК и Телеграмм. Большинство пособий уже перенесены на платформу, и некоторые есть даже в нескольких вариантах.
Ирина Назарова, репетитор по английскому языку
Полезные ссылки:
Как проводить языковые марафоны на ProgressMe (видеоинструкция от разработчиков)
Учебный курс GoGetter на Edvibe (ProgressMe)
Какие новые возможности предлагает платформа, по сравнению с традиционным бумажным учебником?
Во-первых – это автопроверка упражнений, а значит, экономия времени – моего и учеников. На уроках мы почти не тратим время на проверку домашнего задания. У меня есть учительский доступ к результатам – ответам учеников и количеством баллов за правильные ответы.
Во-вторых, это возможность для учеников самостоятельно найти и исправить ошибку, так как им дается три попытки выполнить задание. Эта функция особенно важна для тех ребят, которые торопятся и не очень внимательны. Они могут подумать еще раз, заметить опечатку или свериться с учебником.
После третьей попытки ученик видит на сайте правильный ответ. Таким образом, он сразу получает обратную связь, и в его памяти остается не ошибочный, а верный вариант ответа.
Результаты выполнения заданий по баллам могут быть высланы в общий чат группы ученикам и их родителям. Каждый родитель будет знать, выполнил ли его ребенок домашнее задание и насколько хорошо он усвоил новую тему.
Стоимость доступа к платформе Edvibe варьируется в зависимости от набора функций, количества учеников и оплаченного периода. Я использую бюджетный, но полностью покрывающий мои потребности вариант – это режим «Марафоны». Я оплачиваю по 120 руб. в год за каждого ученика.
А где искать материалы к конкретным учебникам - ведь сама платформа Edvibe предлагает лишь небольшой набор готовых пособий? Их можно составить самостоятельно или найти у коллег в тематических группах в ВК и Телеграмм. Большинство пособий уже перенесены на платформу, и некоторые есть даже в нескольких вариантах.
Ирина Назарова, репетитор по английскому языку
Полезные ссылки:
Как проводить языковые марафоны на ProgressMe (видеоинструкция от разработчиков)
Учебный курс GoGetter на Edvibe (ProgressMe)
Назарова Ирина Юрьевна
irina2406@gmail.com
WhatsApp +7 (951) 655-02-68
irina2406@gmail.com
WhatsApp +7 (951) 655-02-68
Все фото и видео материалы принадлежат их владельцам и использованы исключительно в целях демонстрации. Пожалуйста, не используйте их в коммерческих целях.
